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ZOOM

« 85% des emplois de 2030 n’existent pas encore » :

un défi pour l’Ecole Propos recueillis par Milena Radoman

« Il y a 0 ans, seule l’Ecole - ou presque - diffusait le savoir. Aujourd’hui, le savoir est partout. Le
r le de l’Ecole est d’apprendre aux élèves à trouver la bonne information, à savoir lui donner du
sens. La commissaire générale Isabelle Bonnal, Directrice de l’Education Nationale, imagine les
changements des 30 prochaines années.

L’enseignement a-t-il beaucoup évolué ces 0 dernières années ?
Comment ?
La structure de l’enseignement reste la même mais des évolutions
majeures ont eu lieu. Le premier changement, c’est le passage
d’un enseignement standardisé à un enseignement de plus en
plus personnalisé. On diagnostique plus facilement aujourd’hui
les besoins des élèves et on arrive à mettre en place des parcours
adaptés à chacun d’eux, grâce notamment aux neurosciences qui
permettent d’adopter les bonnes stratégies d’apprentissage. Le
meilleur exemple en est la scolarisation des enfants en situation
de handicap qui sont davantage accueillis dans les établissements
scolaires où ils peuvent être des élèves comme les autres avec une
prise en charge de leurs difficultés. De même, tous les élèves ayant
des troubles « dys » sont aujourd’hui suivis et traités dans le cadre
scolaire, ce qui était loin d’être évident il y a 30 ans. Le deuxième
changement, c’est l’apparition de la notion de « compétence » qui
complète celle des « connaissances ». Les connaissances, ce sont
les savoirs théoriques ou techniques. Les compétences, c’est
la capacité à utiliser les connaissances dans une situation bien
particulière. Les compétences sont beaucoup plus « pratiques ».
Cette évolution est importante car elle prépare mieux les élèves
au monde du travail où les compétences sont un enjeu de premier
plan. Le troisième changement, c’est le numérique. Les outils nu-
mériques permettent de varier les situations d’apprentissage, de
rendre l’enseignement plus efficace. Au-delà des outils, le numé-
rique donne accès à de multiples informations. Il y a 30 ans, seule
l’Ecole - ou presque - diffusait le savoir. Aujourd’hui, le savoir est
partout. Dans ce contexte, le rôle de l’Ecole est d’apprendre aux
élèves à trouver la bonne information, à savoir lui donner du sens.
C’est un changement important.

Comment imagine -vous l’enseignement en 20 0 ?
C’est un exercice bien difficile que de se projeter dans 30 ans, Isabelle Bonnal, Directrice de l’Education Nationale
surtout dans le monde actuel où rien n’est figé ! Il faut toujours se
garder d’une vision un peu trop futuriste. Rappelons-nous que dans Un autre tournant?
les années 1980, certaines études prospectives nous promettaient L’enseignement en 2050 profitera aussi des apports du numérique
un enseignement 100 % vidéo. On voit que cela ne s’est pas du tout et des avancées en architecture pour proposer une plus grande va-
réalisé. Quelques pistes d’évolution semblent toutefois probables. riété d’espaces pour apprendre. La classe ne disparaîtra pas mais
D’abord, bien que cela puisse paraître à contre-courant, l’enseignement son organisation sera plus flexible pour pouvoir être modifiée afin
de 2050 donnera sans doute une place plus importante à la relation de s’adapter à ce que les élèves doivent apprendre, et comment
entre l’élève et son professeur. En effet, l’enseignement à distance ils doivent apprendre (seul, à deux ou en groupe...). Le numérique
contraint par l’épidémie de COVID-19 a montré toute l’importance donnera sans doute la possibilité de rendre plus cohérent le temps
du lien entre l’élève et son professeur et d’un lieu comme l’école où avant, pendant et après la classe. L’enseignement pourra ainsi se faire
les élèves peuvent cultiver leurs relations sociales. Ce rôle de lien avant d’aller en cours, grâce à la classe inversée. Chez lui, l’élève qui
social permis par l’enseignement en présentiel a donc encore de a des difficultés pour faire ses devoirs ou réviser un contrôle pourra
beaux jours devant lui. aussi interroger son enseignant ou être aidé par un tuteur. L’élève

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